深耕小學(xué)語(yǔ)文教研近30年，發(fā)表教學(xué)論文200多篇，主持的項(xiàng)目榮獲福建省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng),；創(chuàng)新教育幫扶方式,，為全國(guó)75個(gè)試點(diǎn)縣開展名師網(wǎng)絡(luò)課堂150多場(chǎng)次,，受益教師累計(jì)40多萬(wàn)人次,；疫情期間,，創(chuàng)辦“寧川小語(yǔ)”公眾號(hào),，與全市師生共享326節(jié)小學(xué)語(yǔ)文直播課……對(duì)于許發(fā)金而言,，把小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)作一門學(xué)問來(lái)研究，是他生命中不竭的動(dòng)力,。

上世紀(jì)90年代,，許發(fā)金從壽寧鳳陽(yáng)的小山村走來(lái)，19歲時(shí)以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)分配至鳳陽(yáng)北山小學(xué)任教,。面對(duì)當(dāng)時(shí)語(yǔ)文教學(xué)中教學(xué)目標(biāo)模糊,、教學(xué)重點(diǎn)不明、課堂教學(xué)效率低等問題,，許發(fā)金認(rèn)真鉆研教材,，積極請(qǐng)教同行前輩,。在持續(xù)研究解決問題的過程中，他總結(jié)并提出“一節(jié)課講透一個(gè)問題”的“一點(diǎn)突破”教改思路,。這樣一個(gè)略顯粗糙的教改實(shí)驗(yàn),，卻收獲顯著的成效，不僅將一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)班級(jí)擠進(jìn)當(dāng)年全縣教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)前二十名,，還讓許發(fā)金成為當(dāng)?shù)亟谈牡南刃姓?。這也成為點(diǎn)亮他教研道路的星星之火。

扎根山區(qū)學(xué)校8年,，許發(fā)金把每一節(jié)課都當(dāng)作研究課,，把脈鄉(xiāng)村教育落后的癥結(jié)所在。

在壽寧縣鰲陽(yáng)中心小學(xué)任教期間,，他進(jìn)一步提出“小學(xué)語(yǔ)文錐鉆式教學(xué)”理念,，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力為重點(diǎn)，不斷引發(fā)學(xué)生與文本積極互動(dòng),，在情境親歷中激活文本內(nèi)蘊(yùn)的言語(yǔ)經(jīng)驗(yàn),、思維方法和思想情感。這一時(shí)期,，許發(fā)金逐漸摸索出獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,，他的“小學(xué)語(yǔ)文范本教學(xué)”思想也開始進(jìn)一步清晰。

許發(fā)金認(rèn)為,，轉(zhuǎn)化當(dāng)下存在的語(yǔ)文學(xué)科單一知性教學(xué),，拓展多維度主體性語(yǔ)文活動(dòng)教育空間，是實(shí)現(xiàn)“統(tǒng)一于主體人培養(yǎng)”這一培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)踐渠道,?！胺侗窘虒W(xué)”教改實(shí)驗(yàn)，能否帶來(lái)小學(xué)語(yǔ)文教育的新動(dòng)力,？許發(fā)金為自己內(nèi)心的想法所激動(dòng),，并充滿立刻行動(dòng)的力量。他常說(shuō),，“想做和在做之間,，隔著行動(dòng)；在做和做成之間,，隔著堅(jiān)持,。”

組織研究團(tuán)隊(duì),，一個(gè)硬骨頭接著一個(gè)硬骨頭啃下去,，一個(gè)影響省內(nèi)外的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)體系模型日漸成熟，這就是“范本教學(xué)”,。

2017年,，許發(fā)金帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在前期研究的基礎(chǔ)上,，明確提出“核心素養(yǎng)視域下的小學(xué)語(yǔ)文范本教學(xué)”主張，注重教學(xué)過程中學(xué)生個(gè)體經(jīng)驗(yàn)與文本的對(duì)接,，注重課堂教學(xué)與社會(huì)生活的通融，誘導(dǎo)學(xué)生從好的范本中獲得啟示,，從而主動(dòng)地自己塑造自己,。

在他的引領(lǐng)帶動(dòng)下，“范本教學(xué)”逐漸走向全國(guó),。2019年,，許發(fā)金名師團(tuán)隊(duì)入選教育部“教研共同體協(xié)同提升試點(diǎn)”項(xiàng)目，以“基于‘范本語(yǔ)文’的跨區(qū)域單元同步教研資源的設(shè)計(jì)與應(yīng)用模式研究”為主題,，為全國(guó)75個(gè)試點(diǎn)縣開展名師網(wǎng)絡(luò)課堂150多場(chǎng)次,，受益教師累計(jì)40多萬(wàn)人次。研發(fā)的課程資源《范本教學(xué)·教師備課手冊(cè)》(3-6年級(jí)共四冊(cè))在省內(nèi)外推廣應(yīng)用,，促進(jìn)區(qū)域教學(xué)質(zhì)量的提升,，實(shí)現(xiàn)“輸血+造血”的教育扶貧。

回首自己的教研生涯,，許發(fā)金這樣說(shuō)：“為師者,，惟匠心以致遠(yuǎn)，當(dāng)臻于至善,。一路踐行,，我看著寧德的教研品牌從無(wú)到有，從有到優(yōu),。身處其中,，我深感自豪，也自覺責(zé)任在肩,?！蔽磥?lái)，許發(fā)金還將帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì),，堅(jiān)守初心立德樹人,，研語(yǔ)解文奮楫篤行。

來(lái)源：閩東日?qǐng)?bào)·新寧德客戶端記者 張穎珍

編輯：林宇煌

審核：劉寧芬 周邦在