應(yīng)用 因地制宜打造特色品牌

4月21日,，寧德市教育信息化試點(diǎn)學(xué)校工作研討活動(dòng)在福安下白石中心小學(xué)開展,，依托試點(diǎn)校,，輻射推進(jìn)信息化發(fā)展,。寧德市各地教育信息化專家等百余人齊聚一堂,，感受“互聯(lián)網(wǎng)+教育”風(fēng)采,，分享教育信息化試點(diǎn)校工作成果,。

活動(dòng)中，寧德市10名教師為與會(huì)人員展示了《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》《當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候》等10節(jié)教育信息化教學(xué)應(yīng)用公開示范課,。課堂教學(xué)新媒體新技術(shù)應(yīng)用呈現(xiàn)多元化,，省教育公共資源平臺(tái)、電子白板,、互動(dòng)電視,、平板電腦、移動(dòng)手機(jī)等課堂教學(xué)應(yīng)用閃亮登場,，形式各異,。中心校與教學(xué)點(diǎn)的互動(dòng)教學(xué)也引人關(guān)注，精彩紛呈,。

在推進(jìn)教育信息化過程中,，寧德市力求避免“千校一面”的現(xiàn)象，引導(dǎo)每所學(xué)校根據(jù)各自的辦學(xué)理念,、辦學(xué)優(yōu)勢,，將教育信息化的內(nèi)涵植入學(xué)校的校園文化當(dāng)中，形成自己的特色應(yīng)用,、特色品牌,。

作為寧德市教育信息化試點(diǎn)學(xué)校的福鼎二中，大膽嘗試手機(jī)進(jìn)課堂,，形成了具有農(nóng)村中學(xué)特色的“基于Moodle平臺(tái)和智能手機(jī)的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式”,。從2014年開始，該校從自身實(shí)際情況出發(fā),，結(jié)合手機(jī)在我國全面普及,，人均一部的現(xiàn)狀，大膽嘗試,，把智能手機(jī)作為開展翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的工具,，探索實(shí)踐“課前自主在線預(yù)習(xí)——課中在線測評——學(xué)生分組討論——教師重點(diǎn)引導(dǎo)——課后師生在線交互”的教學(xué)模式。2015年5月,，該模式在青島舉辦的“全國中小學(xué)教學(xué)信息化應(yīng)用展覽活動(dòng)”現(xiàn)場進(jìn)行展示和體驗(yàn),，備受各地同行關(guān)注。

除此之外,，寧德師院附小開展基于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下支持課前,、課中、課后教與學(xué)活動(dòng)的“云教學(xué)”模式應(yīng)用,。柘榮縣最偏遠(yuǎn)的農(nóng)村校之一——英山中心校開展基于“電子書包”的混合式教學(xué)模式應(yīng)用,；東僑開發(fā)區(qū)中學(xué)、寧德十中通過教育數(shù)據(jù)挖掘,，探索基于大數(shù)據(jù)的教與學(xué)應(yīng)用……各試點(diǎn)校立足實(shí)際，打造特色品牌，對全市教育信息化工作的提升發(fā)揮了積極的作用,。

此外,，教育信息化管理和資源公共服務(wù)平臺(tái)也發(fā)揮著其強(qiáng)大的作用。寧德市全面完成了中小學(xué)生信息在全國中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)錄入,，學(xué)生入學(xué),、升級(jí)、轉(zhuǎn)學(xué)等信息管理實(shí)行了全程網(wǎng)上跟蹤,。

在教育資源公共服務(wù)平臺(tái)應(yīng)用方面,，近年來，全市16000多名教師在國家教育資源云服務(wù)平臺(tái)上參與“一師一優(yōu)課,、一課一名師”活動(dòng),，曬課10738節(jié)課，2016年度256節(jié)課獲評省級(jí)“優(yōu)課”,，105節(jié)獲評部級(jí)“優(yōu)課”,，獲獎(jiǎng)比例排名全省第三，獲獎(jiǎng)比例大幅提升,。寧德市還建立了寧德市首批優(yōu)質(zhì)示范課視頻資源庫,，推廣優(yōu)秀案例，促進(jìn)了信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合,。

融合 創(chuàng)新發(fā)展助力教育均衡

教育要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,，信息化是必經(jīng)之路。2014年初,，寧德市教育信息化推進(jìn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組聯(lián)合寧德師范學(xué)院,，開展了全市基礎(chǔ)教育信息化工作調(diào)研。調(diào)研發(fā)現(xiàn),，部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教育信息化很重視,，但又不知從何入手做起，缺乏對學(xué)校教育信息化發(fā)展的決策力和長遠(yuǎn)規(guī)劃,，部分農(nóng)村學(xué)校多媒體“班班通”教學(xué)設(shè)備比較老舊,。

對此，寧德市結(jié)合實(shí)際,，以電子白板（觸摸一體機(jī)）互動(dòng)媒體應(yīng)用為抓手,，設(shè)置培訓(xùn)課程，通過多級(jí)培訓(xùn),、應(yīng)用選拔到實(shí)踐展示,，逐步形成培訓(xùn)、應(yīng)用,、推廣,、示范“四位一體”的信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)模式,，有效提高教師的信息化應(yīng)用水平。

這一培訓(xùn)模式充分發(fā)揮了互動(dòng)媒體設(shè)備的使用效益,，帶動(dòng)廠商后續(xù)跟進(jìn)服務(wù),，達(dá)到“以賽促教、以賽促學(xué),、以賽促用,、以賽促服務(wù)”的目的。2017年,，寧德市共有105節(jié)課在全國新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用評選中獲獎(jiǎng),，與2014年相比翻了數(shù)翻，其中8位教師應(yīng)邀參加全國現(xiàn)場說課上課比賽,，帶動(dòng)了一批教育技術(shù)應(yīng)用骨干教師,，打造一批示范應(yīng)用的精品課程，推進(jìn)信息技術(shù)和教育教學(xué)的深度融合,，有效提升廣大教師信息技術(shù)應(yīng)用能力和水平,。

目前，教育信息化工作已進(jìn)入深化應(yīng)用,、融合創(chuàng)新的發(fā)展新階段,。寧德市結(jié)合實(shí)施“大手牽小手”幫扶薄弱學(xué)校建設(shè)五年行動(dòng)計(jì)劃和教育信息化試點(diǎn)工作，全面落實(shí)教育信息化“大手牽小手”計(jì)劃,，發(fā)揮教育信息化試點(diǎn)校和名師,、骨干教師的示范引領(lǐng)和輻射帶頭作用，并逐步將信息技術(shù)應(yīng)用成效列入中小學(xué)辦學(xué)水平評估和校長考評以及教師績效考核的指標(biāo)體系,，從頂層設(shè)計(jì)上,，引導(dǎo)教育信息化走進(jìn)“新生態(tài)”。

據(jù)介紹,，今年,，寧德市相關(guān)縣（市、區(qū)）將抓緊對學(xué)校多媒體老舊設(shè)備進(jìn)行更新?lián)Q代,，確保正常教學(xué)使用,，并完成中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力全員培訓(xùn)任務(wù)，創(chuàng)建2~5個(gè)信息化教學(xué)名師工作室,，開展教育信息化示范學(xué)校建設(shè),，年內(nèi)要?jiǎng)?chuàng)建15所市級(jí)教育信息化示范學(xué)校，到2020年,，力爭培育市級(jí)教育信息化示范學(xué)校100所,，努力推進(jìn)寧德市教育基本現(xiàn)代化。