近日,，教育部辦公廳印發(fā)通知,，探索中小學人工智能教育實施途徑,，加強中小學人工智能教育,。

通知明確加強中小學人工智能教育的總體要求,。一是堅持立德樹人,，全面貫徹黨的教育方針,，緊扣新時代新征程教育使命,，滿足面向未來的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)需求,。二是堅持以人為本，遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律,，以人工智能引領(lǐng)構(gòu)建以人為本的創(chuàng)新教育生態(tài),，引導學生正確處理人與技術(shù)、社會的關(guān)系,，促進思維發(fā)展,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高解決實際問題的能力,。三是堅持激發(fā)興趣,，引導學生廣泛參與探究實踐，強調(diào)學用結(jié)合,，培養(yǎng)學生科學興趣和科學精神,，提升數(shù)字素養(yǎng)與數(shù)字技能。四是堅持統(tǒng)籌謀劃,，加強頂層設計和部門協(xié)同,，積極穩(wěn)妥推進，鼓勵有條件的地方和學校先行先試,。

通知指出,，要構(gòu)建系統(tǒng)化課程體系，實施常態(tài)化教學與評價。進一步完善相關(guān)課程中人工智能教育要求,，小學低年級段側(cè)重感知和體驗人工智能技術(shù),，小學高年級段和初中階段側(cè)重理解和應用人工智能技術(shù)，高中階段側(cè)重項目創(chuàng)作和前沿應用,。鼓勵各地各校將人工智能教育納入課后服務項目和研學實踐,，推動產(chǎn)學研用結(jié)合，研發(fā)一批人工智能教育學習類課程和教學案例,，為教學提供支持,。統(tǒng)籌信息科技、科學類,、綜合實踐活動,、勞動等課程和課后服務，一體化實施,。結(jié)合人工智能技術(shù)的特點,，大力推進基于任務式、項目式,、問題式學習的教學,。

通知強調(diào)，要開發(fā)普適化教學資源,，建設泛在化教學環(huán)境,。在國家中小學智慧教育平臺開設中小學人工智能教育欄目，廣泛匯聚優(yōu)質(zhì)教育資源,，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共建共享,。分批設立中小學人工智能教育基地，推動高校,、科研院所和高科技企業(yè)的人工智能實驗室,、展廳等場館向中小學校開放，開發(fā)適合中小學生的人工智能教育資源,。均衡配置中小學人工智能實驗室資源,，升級優(yōu)化現(xiàn)有的數(shù)字化教學環(huán)境和設施設備，加強校際間資源共享,，為學生提供人工智能體驗,、學習、探究,、實踐的空間,。

通知提出，要推動規(guī)?；處煿┙o,。將人工智能教育教師培訓納入計劃，提高教師專業(yè)化水平。鼓勵有條件的地區(qū)和學校充實人工智能教育教師隊伍,，積極引進高校,、科研院所、高科技企業(yè)中符合條件的專業(yè)人才作為人工智能兼職教師,。

通知指出,，要組織多樣化交流活動。鼓勵學校通過多種形式活動,，將人工智能與學生的個人生活,、校園生活和社會生活有機結(jié)合起來，營造濃厚的人工智能教育環(huán)境,。

通知要求做好城鄉(xiāng)統(tǒng)籌,，加大對農(nóng)村和邊遠地區(qū)學校的支持力度，推動教師流動,，利用網(wǎng)絡平臺實現(xiàn)城鄉(xiāng)學校人工智能教育相關(guān)課程互聯(lián)互通,。城鄉(xiāng)學校要開展結(jié)對幫扶活動,，共享教學經(jīng)驗,，共同提升人工智能教育質(zhì)量。

來源：教育部

編輯：陳娥

審核：藍青 林珺