圖文并茂的繪本課受到學(xué)生們的歡迎,。 見習(xí)記者 繆星 攝

集美大學(xué)誠毅學(xué)院學(xué)生傅培清在教孩子們讀繪本,。 韓芝 攝

寧德網(wǎng)消息（記者 張文奎）7月25日傍晚時分，來自集美大學(xué)誠毅學(xué)院支教隊的幾位大學(xué)生走了一個多小時的山路,，來到壽寧縣下黨鄉(xiāng)后壟村的王麗芳家里,，原來王麗芳因為弟弟生病，要照顧弟弟三天沒來參加夏令營,。支教隊的隊員們擔(dān)心她,，帶著繪本來到麗芳家,。繼去年到下黨鄉(xiāng)支教后，該學(xué)院師生牽掛這里的孩子,，今年7月18日再次來到該鄉(xiāng)開展支教活動,。

下黨中學(xué)校長黃清春說，從2015年起下黨中學(xué)改成九年義務(wù)教育一貫制學(xué)校后,，下黨鄉(xiāng)遠(yuǎn)近村莊的226名學(xué)生都在這里上學(xué),。“這幾年，我們學(xué)校在各級黨委政府和社會各界的關(guān)心下,，先后投入了200多萬元改善基礎(chǔ)設(shè)施,，班班通了網(wǎng)絡(luò)，有了電腦,，校風(fēng)校貌得到極大改善,。但受制于自然客觀條件，軟件配套一直沒跟上,。特別是到了暑假,，很多留守兒童怎么過成了學(xué)校老師頭疼的問題。沒有家長管,，又沒老師教,，不僅浪費了暑期，還存在安全隱患,。”黃清春說道,。

正是基于這樣的緣由，支教隊選擇了下黨鄉(xiāng),，而下黨鄉(xiāng)的留守兒童們也選擇了支教隊的大學(xué)生們,。這種雙向選擇源于支教隊師生在教學(xué)模式上的創(chuàng)新和教材上的用心。

“傳統(tǒng)支教局限于師生二元對立的模式,，這就等于孩子們的暑期還要上課,，扼殺了孩子們玩的天性，效果也不好,。因此,，我們采用了暑期閱讀夏令營的方式，以圖畫繪本為教材,，讓孩子們在玩中培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣和樂趣,。”該支教隊帶隊老師、集美大學(xué)誠毅學(xué)院思政教學(xué)部副主任陳歷說道,。

吳俊楠,，本是個頑皮的孩子，父母在外務(wù)工,，一到暑假更是在山里頭撒開了玩,。在支教隊的悉心引導(dǎo)下,，他成了班里頭最愛看書的學(xué)生之一，每看完一本繪本,，他都向支教隊的隊員們索要新的讀本,。

這種變化是可喜的，年齡小的孩子能連續(xù)聽完三個繪本故事,，年齡大的經(jīng)常能自覺到圖書角找書看,。很多孩子甚至廢寢忘食，跑回家扒拉一口午飯,，就趕回學(xué)?？磿?/p>

教育的力量在山間生根發(fā)芽,。后壟村的王麗芳小朋友,，每天走二十五分鐘的山路趕來參加夏令營活動，她聽說老師要上石頭畫的課,，自發(fā)為老師提來一袋石頭,。

為了讓支教達(dá)到良好的效果，支教隊的學(xué)生們在層層選拔后,，開展了為期一個月的培訓(xùn),。期間，集美大學(xué)法學(xué)院社會學(xué)系社會工作專業(yè)教授巨東紅,、廈門市思明區(qū)檳榔小學(xué)副校長呂珈臻等專家做了專業(yè)的崗前培訓(xùn),。

良好的支教成果不僅來自于細(xì)心和專業(yè),，更多來自于不忘初心的堅守,，還對大山孩子的一份人文情懷。每次問孩子們?yōu)槭裁床换丶?，回答總是?ldquo;家里沒人,，不好玩。”這樣的回答,，讓支教隊有了義不容辭的理由,。

過完暑假就是大三學(xué)生的李進(jìn)明是壽寧人，這是他第二次到下黨鄉(xiāng)支教,，小時候就是留守兒童的他,，對下黨鄉(xiāng)的孩子們更多了一份感同深受的體驗。“我們小時候暑假其實是最難熬的,，沒地方去,，也找不到父母，只能每天看著山里的日出日落,，數(shù)著日子早點過去,。”

兒時的遺憾讓李進(jìn)明在支教中得到了彌補(bǔ),，“看著孩子們都開開心心學(xué)到知識，也讓自己的青春更有意義,，我們不是付出,，恰恰是收獲。”李進(jìn)明說道,。

原來,，今年到下黨鄉(xiāng)支教，學(xué)生王凱就認(rèn)出了他,，在手工藝課上還畫了大猩猩頭像送給李進(jìn)明,。“去年，我的代號是猩猩老師,，沒想到孩子們都記得,，這是我收到最有意義的一份禮物。”李進(jìn)明說道,。

支教隊的付出,，村民們也看在眼里，記在心頭,。“去年食堂所有的柴火都是村民們準(zhǔn)備的,，今年我們要向村民們買，他們硬是不收錢,。”陳歷說道,。

來自安徽安慶的何蒙蒙，曾經(jīng)也是一名留守兒童,，她深刻體會到教育對于鄉(xiāng)村兒童的意義,。她說：“眼下，精準(zhǔn)扶貧在全國推進(jìn),，作為一名大學(xué)生,，我們有責(zé)任和義務(wù)盡己所能。校祖陳嘉庚傾其所有辦學(xué)的精神至今鼓舞著我們,，支教的時間很短,，但它的意義卻是可以傳承的。明年我們還會來,，畢業(yè)后,，讓學(xué)弟學(xué)妹們繼續(xù)來。”