來自全國各地的口琴“小小師”在線上參加集訓(xùn),。 （受訪者供圖）

萬涓成水,，匯流成河,。“琴系遠(yuǎn)山”項目發(fā)起人,、蕉城口琴協(xié)會會長楊鄭平自1996年便開始口琴藝術(shù)支教，起初在寧德蕉城各個村莊,，之后延伸到全市各個鄉(xiāng)村,。

如今，全覆蓋的網(wǎng)絡(luò)通信讓楊鄭平等人的鄉(xiāng)村藝術(shù)支教不再囿于時空限制,，把口琴公益課堂搬到網(wǎng)絡(luò)上,，讓每一個有藝術(shù)興趣的農(nóng)村孩子都能得到音樂教育。

借著網(wǎng)絡(luò),，“琴系遠(yuǎn)山”將藝術(shù)的火種播撒到了中國乃至贊比亞的角落,。這些火種，在孩子心中生根發(fā)芽,，也奏響了城鄉(xiāng)交融,、文明互鑒的動人樂章。

“喜歡《茉莉花》,，喜歡武老師,，喜歡中國的小伙伴！”贊比亞卡薩馬女子中學(xué)的學(xué)生莫莉亞,、范葉蘭與中國寧德市鄉(xiāng)村小學(xué)的孩子進(jìn)行“線上口琴PK”后,，天真稚氣的臉上寫滿了欣喜，表示期待有一天能到中國這片美麗的土地上看一看,。

這是“琴系遠(yuǎn)山”鄉(xiāng)村口琴藝術(shù)支教項目的生動縮影,。該公益項目自2022年春季啟動以來，在福建,、四川,、陜西、湖北等地鄉(xiāng)村學(xué)校和贊比亞開設(shè)156個學(xué)習(xí)班,，采取“互聯(lián)網(wǎng)+雙師課堂”模式,，開辦了3500多場公益課堂，幫助2000多名鄉(xiāng)村孩子學(xué)會口琴演奏,，獲得2024年福建省青年志愿服務(wù)公益創(chuàng)業(yè)賽金獎,。

許多孩子收獲到的，不僅是口琴演奏這門技能,，還有人格的成長,。

鄉(xiāng)村里的琴聲

——在孩子們心里種下陽光的種子

孩子圍坐分享領(lǐng)到新口琴的喜悅。 （受訪者供圖）

村道宛如一條精心編織的綠絲帶,，輕柔地環(huán)繞在大石村的腰間,，幾朵野花從籬笆的縫隙中探出頭來,，為整潔的村道又增添了幾分野趣。11月1日一大早,，從寧德市蕉城區(qū)驅(qū)車近2小時到達(dá)壽寧縣大石村,，眼前的美麗鄉(xiāng)村畫卷讓人不由自主地駐足流連。

張思蓉大學(xué)畢業(yè)后來到大石村小學(xué)任教,，在這里度過了一段美好的時光,。“還會經(jīng)常回來看看孩子們,，他們的笑容是最治愈人的,。”

張沁如、鄭雪敏知道最喜愛的張老師來了,，頭天晚上激動得睡不著覺,，張思蓉一下車，便緊緊抱了上去,。

和張思蓉一樣受歡迎的還有楊鄭平,。

“楊老師，我什么時候才能學(xué)《我的祖國》,？”張沁如,、鄭雪敏演奏完《搖呀搖》《歡樂頌》后，眨巴著大眼睛,，噘著小嘴,，看著楊鄭平。

“琴系遠(yuǎn)山”項目發(fā)起人,、蕉城口琴協(xié)會會長楊鄭平介紹,，《我的祖國》這首曲子要求演奏者不僅有扎實的技巧，還要有對音樂的深刻理解和情感的投入,。

“你們演奏得很棒,，再熟練些就教你們。”張沁如,、鄭雪敏聽到楊鄭平的鼓勵，開懷地笑了,。

其實,，張思蓉也是楊鄭平的學(xué)生。為了讓當(dāng)時執(zhí)教的大石村小學(xué)的孩子能得到藝術(shù)教育,，張思蓉果斷報名“琴系遠(yuǎn)山”項目成為志愿教師,，自己學(xué)會演奏口琴后，再教給孩子,。

摸著張沁如和鄭雪敏的小腦袋瓜,，張思蓉的心中充滿了欣慰與感慨,。“這兩個小朋友，起初是那么羞澀膽怯,，與人交往時總顯得局促不安,，連走路都貼著墻邊。”張思蓉回憶,，在音樂的熏陶下,，張沁如和鄭雪敏逐漸找到了屬于自己的光芒，勇敢地面對自己的恐懼,，嘗試著與人交流,，分享自己對音樂的熱愛和理解。

志愿者老師到福安潭頭小學(xué)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)口琴,。（受訪者供圖）

在大石村小學(xué)的線下教學(xué)結(jié)束后,，記者一行馬不停蹄地前往福安潭頭小學(xué)，到達(dá)時已是傍晚5點多,。潭頭小學(xué)校長劉穎細(xì)心地安排好孩子的晚餐后,，便自己開車去接附近學(xué)校想要學(xué)口琴的孩子們來此集中學(xué)習(xí)。“難得楊老師他們來線下教學(xué),，其他學(xué)校的孩子都爭著報名,，我來保障交通安全！”

晚上要演奏的正是張沁如和鄭雪敏心心念念的《我的祖國》,，合奏共四個聲部,，現(xiàn)場十幾個孩子共同演奏，要達(dá)到一致,、和諧,、琴聲優(yōu)美，難度可想而知,。

專業(yè)音樂教師陳美緣也是“琴系遠(yuǎn)山”項目的志愿老師之一,，此次合奏由她擔(dān)任總指揮。演奏團隊正中間的是剛在第十四屆亞太（江陰）口琴藝術(shù)節(jié)中獲得獎牌的潭頭小學(xué)學(xué)生蘭文馨,。

近兩個小時的排練,，教室里始終回蕩著悠揚的琴聲和休息時孩子的歡笑聲。

結(jié)束時,，蘭文馨有點喘氣,，圓潤的小臉上白里透紅，“楊老師,、陳老師,，還有小樹老師，我都特別喜歡，從完全不懂到和口琴成為好朋友,，感謝他們一路的幫助”,。

跨越山海的琴聲

——音樂為媒搭起共同成長的橋梁

蘭文馨口中的小樹老師是“琴系遠(yuǎn)山”項目的志愿教師之一洪禎憶，目前在上初中一年級的她,，是除了成年志愿教師外,，項目的“小小師”群體里最年長的。

楊鄭平介紹,，2021年,，他舉辦線上讀書會，結(jié)束時吹了一小段口琴,，來自北京,、杭州等地的孩子和家長聽入迷了，其中就有小學(xué)生趙眩涵和洪禎憶,。

得知楊鄭平從1996年就不間斷地通過口琴教學(xué)進(jìn)行鄉(xiāng)村支教,，大伙兒被感動了，也想加入這一有意義的活動,，和楊鄭平一起為鄉(xiāng)村孩子上公益口琴課,，“琴系遠(yuǎn)山”項目遂從2022年春成立。

孩子領(lǐng)到捐贈的口琴很開心,。 （受訪者供圖）

起初,，大家都不會口琴，楊鄭平便通過線上教學(xué),，先把趙眩涵,、洪禎憶等人培養(yǎng)起來，加入志愿教師隊伍,。

“涵涵一開始也很羞澀,，通過學(xué)會吹口琴，當(dāng)老師,，越來越自信,。”趙眩涵的母親缐宏欣看著孩子一點點地進(jìn)步，很欣慰,，“以前會覺得家長是權(quán)威,，其實孩子很有自己的擔(dān)當(dāng)，我們是平等的,。”

洪禎憶的成長同樣讓母親殷莉菁感到欣喜,，甚至驚訝。

2022年,，洪禎憶第一次獨立回家給潭頭小學(xué)的孩子上網(wǎng)絡(luò)口琴課,，不小心把公交車坐反了方向，眼看時間來不及,，下車后沿著姥爺以前騎電動車載他回家的小路飛奔,，終于在上課前兩分鐘趕到家，按時開課,。

“當(dāng)時看到他,，全身濕透了，好像剛洗過澡沒擦干一樣,。”殷莉菁那時覺得孩子長大了,，“他說當(dāng)老師是有責(zé)任的，遲到怎么能行,？”

“琴系遠(yuǎn)山”在寒暑假等時間會組織全國各地鄉(xiāng)村和城市的孩子互相交流,，共同演奏口琴。當(dāng)看過祖國各地的美麗鄉(xiāng)村后,，幾位“小小師”都發(fā)出感慨：“我們也就早學(xué)了一段時間,，現(xiàn)在很多學(xué)生都比我們吹得好了！貧困的不是鄉(xiāng)村,，是我們的認(rèn)知,。祖國的每一方土地都是那么美！”

贊比亞卡薩馬女子中學(xué)學(xué)生收到捐贈的口琴后合影,。（受訪者供圖）

“琴系遠(yuǎn)山”項目惠及的不光是中國的孩子,，更有遠(yuǎn)在贊比亞的小朋友。

志愿教師之一的武征博士遠(yuǎn)赴贊比亞支教,，在贊比亞大學(xué)孔子學(xué)院任中文教師,，同時也把琴聲帶到了當(dāng)?shù)亍?/p>

“需要破冰。”因為語言的關(guān)系,，武征嘗試過各種方法,，可始終覺得和孩子們存在距離。“那用口琴試試唄,。”

《茉莉花》《讓我們蕩起雙槳》《我的祖國》……幾首曲子演奏完畢后,，贊比亞的小朋友們聽入迷了，原來音樂是這么的動人,。

武征沒想到打破隔閡的是隨手帶在身邊的口琴,。從那以后，莫莉亞,、范葉蘭等孩子天天“纏著”武征要她教口琴,，武征成了孩子王，感受著“甜蜜的負(fù)擔(dān)”,。

莫莉亞,、范葉蘭一直珍藏著中國愛心人士捐贈的口琴,，上面印著每一位捐贈者的名字和他們的寄語，其中一支口琴上寫著“ONE HARMONICA ONE DREAM”（同一支口琴,，同一個夢想）,。

來源：福建日報

編輯：陳娥

審核：劉寧芬 林珺