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金秋時(shí)節(jié),，記者走訪寧德市蕉城區(qū)的多所校園,，看到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的民樂(lè),、書法、國(guó)畫,、篆刻等技藝正浸潤(rùn)著孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境?，槵槙曋校?xì)讀傳統(tǒng)經(jīng)典的多了起來(lái),，提升審美素養(yǎng)的課程越來(lái)越受歡迎,。

近年來(lái)，蕉城區(qū)結(jié)合實(shí)際大力開(kāi)展“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”活動(dòng),，利用大課間,、課外活動(dòng)等時(shí)間將各類傳統(tǒng)文化項(xiàng)目引入校園落地生根，與孩子們的日常學(xué)習(xí)生活共融,，同時(shí)借助學(xué)生的力量,，助力傳統(tǒng)文化奏響“青春之歌”。

以琴播種 佳音留心間

10月29日下午,，陣陣古樸清脆的琴音從蕉城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)傳出，每月一場(chǎng)的“‘琴’系校園,，非遺文化有傳承”古琴公益課堂在這里舉行,。

“琴棋書畫，是中國(guó)古代文人引以為傲的四項(xiàng)藝術(shù)。其中,，琴樂(lè)可考證的歷史有三千年之久,。古琴音域?qū)拸V，音色深沉,，深具東方文化特色,，被尊為‘國(guó)樂(lè)之父’‘圣人之器’……”妙音古琴館館主鄭雪晴用淺顯易懂的語(yǔ)言，為同學(xué)們介紹古琴的基本結(jié)構(gòu)及音色特點(diǎn),，并通過(guò)古琴音樂(lè)欣賞,、知識(shí)小課堂等環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們親近古琴,。

輕攏慢捻間,，一曲余音綿長(zhǎng)的《靜夜思》從鄭雪晴的指尖流瀉開(kāi)來(lái)。演奏時(shí),，孩子們聽(tīng)得認(rèn)真,，一曲終了，他們又積極提問(wèn),。這種聲情并茂的新奇體驗(yàn),，讓現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分活躍。

“古琴的意境是‘清微淡遠(yuǎn),，中正平和’,，燥者感之以靜，靜者感之以和,，習(xí)琴的同時(shí)也在修心,。我希望通過(guò)這次活動(dòng)，讓古琴文化在小朋友心中種下美好的種子,，不斷提高他們的人文素養(yǎng)和情懷,。”鄭雪晴說(shuō)。

雖然絕大多數(shù)孩子是第一次接觸古琴藝術(shù),，但通過(guò)身臨其境的演繹,，他們對(duì)傳統(tǒng)樂(lè)器產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇。“以前只在視頻中看過(guò)古琴?gòu)椬?，想不到現(xiàn)場(chǎng)演奏更讓我震撼,，希望我也能學(xué)會(huì)彈奏古琴。”蕉城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生楊知恩說(shuō),。

以詩(shī)美育 經(jīng)典潤(rùn)人生

坐落于金溪畔的蕉城區(qū)第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校,，紅墻彩繪、綠樹(shù)參天,。教學(xué)樓里,，張貼著傳承中華詩(shī)詞文化的橫幅,，校園內(nèi)的松樹(shù)上、走廊旁,、樓梯口,，隨處可見(jiàn)古詩(shī)詞小貼畫，許多角落充滿詩(shī)情畫意,。

將傳統(tǒng)詩(shī)詞文化融入校園生活,，發(fā)揮詩(shī)詞的育人功能，是這所學(xué)校的一大教學(xué)特色,。“學(xué)習(xí)詩(shī)詞及其背后的歷史文化淵源,，是我們這里每個(gè)孩子的必修課。”蕉城區(qū)第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng),、小學(xué)部負(fù)責(zé)人曹小玲介紹說(shuō),。

在校方看來(lái)，對(duì)學(xué)生從小進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,，讓孩子領(lǐng)悟“傳統(tǒng)之美”,，對(duì)于樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀、樹(shù)立文化自信有重要作用,。曹小玲說(shuō),，學(xué)校教育推進(jìn)傳統(tǒng)文化的關(guān)鍵抓手，在于把傳統(tǒng)文化真正融入課程和教材體系,。

“舊書不厭百回讀,，熟讀深知子自知。他年名宦恐不免,，今日棲遲那可追……”每個(gè)星期一的早上,，各班級(jí)教室里都會(huì)舉辦這樣的經(jīng)典詩(shī)詞誦讀會(huì)。自一年級(jí)新生入學(xué)起,，學(xué)校就將詩(shī)詞納入學(xué)生整體教學(xué)計(jì)劃,，將詩(shī)詞經(jīng)典教育與學(xué)校日常德育、文史藝術(shù)教育相結(jié)合,，讓傳統(tǒng)文化內(nèi)化為師生們的行動(dòng)指南,。同時(shí)，學(xué)校還以校園詩(shī)詞大會(huì)為契機(jī),，開(kāi)展人人誦讀詩(shī)詞經(jīng)典活動(dòng),，通過(guò)小組、班級(jí),、年級(jí),、學(xué)校層層選拔，做到活動(dòng)深入人心,。

“開(kāi)展詩(shī)詞進(jìn)校園活動(dòng),，不僅有助于形成‘以詩(shī)為榮,，以詩(shī)為樂(lè)，以詩(shī)育人,，以詩(shī)善德’的校園文化氛圍，也引導(dǎo)廣大青少年喚醒文化情思,，為弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化作出貢獻(xiàn),。”曹小玲說(shuō)。

以墨弘禮 書發(fā)中華魂

“‘勻稱關(guān)系,、平分對(duì)稱,、主筆突出’，寫字時(shí),，這三點(diǎn)最值得注意,。”11月3日上午，在蕉城區(qū)九都中心小學(xué)的書法教學(xué)室里,，學(xué)生們正在老師陳秋萍的指導(dǎo)下,，凝神靜氣地進(jìn)行臨帖，一筆一畫,，一絲不茍,。

自入學(xué)起，書法特色教育便貫穿于孩子們六年的學(xué)習(xí)生涯——學(xué)校每學(xué)年舉辦“開(kāi)筆儀式”,，接受以字立人的教誨和傳統(tǒng)國(guó)學(xué)的洗禮,；每周安排固定學(xué)習(xí)時(shí)間，不同年級(jí)分時(shí)段開(kāi)展硬筆書法,、軟筆書法課程,；每學(xué)期選出學(xué)生優(yōu)秀作品在校園中展出，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣,，也推動(dòng)書法教學(xué)特色的穩(wěn)步形成,。

“練好字的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生們對(duì)古漢語(yǔ),、歷史等的學(xué)習(xí)興趣,。”陳秋萍說(shuō)。某個(gè)字在古代怎么寫,，字體如何演變,？歷史上的書法名家有哪些，他們所處的朝代如何,？……通過(guò)書法,，孩子們有了“挖掘”的沖動(dòng)，能自主學(xué)習(xí)到不少由書法課衍生出的學(xué)科知識(shí),。

“讓孩子學(xué)習(xí)書法不是為了培養(yǎng)書法家,，而是通過(guò)學(xué)好漢字,、寫好漢字，讓中華文化潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地進(jìn)入孩子們的心間,，讓孩子們寫好中國(guó)字,，做好中國(guó)人。”九都中心小學(xué)副校長(zhǎng)黃容鏡表示,。

隨著“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”活動(dòng)的深入,，蕉城區(qū)許多學(xué)校都在形成具有傳統(tǒng)文化特色的校本課程，比如,，霍童中心小學(xué)的線獅隊(duì),、蕉城區(qū)第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校的葫蘆絲社團(tuán)、蕉城一小的國(guó)學(xué)課程……這些學(xué)校的孩子在省內(nèi)外的文化活動(dòng)中屢屢大放異彩,，也讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的種子在學(xué)生心中深深扎根,。（福建日?qǐng)?bào)記者 莊嚴(yán) 通訊員 張中堯 李加進(jìn)）