寧德網(wǎng)消息（蘭夢）端午節(jié)后的第二天，廣東省揭陽市4名剛剛參加完高考的學(xué)生在水庫玩水時不慎溺水身亡,。每年暑假都是學(xué)生溺亡的高發(fā)期，面對花季一般生命的逝去,，我們除了悲傷惋惜，是時候做好亡羊補(bǔ)牢的工作了,。

首先,，必須把安全教育工作貫穿整個教育的始終。有位哲人說,，生,，容易；活,，容易,；生活，不容易,。進(jìn)入高度發(fā)達(dá)的21世紀(jì),，我們的生活節(jié)奏因現(xiàn)代化而急劇加快，伴隨的安全隱患也越來越多,。用“危機(jī)四伏”來形容當(dāng)下的生活,，一點(diǎn)也不為過。不信,，請看2013年相關(guān)部門的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),，我國每年非正常死亡人數(shù)超過320萬,，其中死于車禍的20萬,，居世界第一。

安全教育無所不包,，要求學(xué)校面面俱教,，這是苛求，也是不現(xiàn)實(shí)的,。依筆者多年從事教學(xué)的些微經(jīng)驗(yàn),，當(dāng)務(wù)之急是提高學(xué)生遠(yuǎn)離危險(xiǎn)以及自救互救的意識和能力。比如閩東地區(qū),，教育部門可根據(jù)臺風(fēng),、雷電、火災(zāi),、踩踏,、校園暴力,、車禍等學(xué)生易發(fā)事故,有針對性地開展應(yīng)急防范教育、演練,，以快速彌補(bǔ)應(yīng)急教育普及率低下之短板,。當(dāng)然在條件允許的情況下，政府部門可建立應(yīng)急體驗(yàn)館,，定期組織學(xué)生和公眾進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn),。

其次，讓生存本領(lǐng)和應(yīng)急技能守護(hù)生命,。人的生命只有一次,，生命是最可寶貴的。“君子不立于危墻之下”不僅是安全教育警示,，也是最起碼的應(yīng)急技能,。從網(wǎng)絡(luò)圖像判斷，上述四位同學(xué)不像是下水游泳而溺亡的,，因?yàn)樗麄兊囊路即┐髡R,。“寧可備而無險(xiǎn)，不可險(xiǎn)而無備”,。假如他們平時有過游泳培訓(xùn),，掌握一定的游技，極有可能幸免一難,。

下面流傳幾千年的故事也與游泳技巧有關(guān),，細(xì)細(xì)品之，定然會更加堅(jiān)定你對生存本領(lǐng)和應(yīng)急技能的重視,。

哲學(xué)家乘船出海,，閑來無事，他問船夫：“你懂哲學(xué)嗎?”船夫說：“我不懂,。”哲學(xué)家惋惜地說道：“那你至少失去了一半的生命,。”隨即哲學(xué)家又問：“那你懂?dāng)?shù)學(xué)嗎?”船夫答：“也不懂。”哲學(xué)家遺憾地說：“那你失去了80％的生命,。”船夫不再說話了,。

忽然，海面上刮起了大風(fēng),，一個巨浪把船打翻了,，哲學(xué)家掉到了水里?？粗軐W(xué)家在海中拼死掙扎,，漁夫焦急地問：“你會游泳嗎?”哲學(xué)家呼喊：“不會啊!”船夫說：“那你將失去整個生命。”

誠然,，社會需要大科學(xué)家,、大數(shù)學(xué)家,、大哲學(xué)家，也絕不能沒有工人,、農(nóng)民,、漁夫等普通勞動者。古人說,，術(shù)業(yè)有專攻,，但技多不壓身啊。如果社會和學(xué)校僅僅滿足于培養(yǎng)“四體不勤,、五谷不分”的高分低能書呆子,，那最終的下場可能就像那名遇到危險(xiǎn)境地便“失去整個生命”的哲學(xué)家一樣。

最后,，不得不提的是,，為了備戰(zhàn)高考，學(xué)生壓力山大,，一旦考試結(jié)束,，便無節(jié)制地狂歡、胡鬧,、狂消費(fèi),，往往容易走極端，做出一些出格的事情來,。而學(xué)校與家長大多注重考前的心理輔導(dǎo)與減壓工作,，對高考后學(xué)生的心理問題卻忽略了。這起事故恰恰就是“考后綜合癥”的表現(xiàn)——“樂”極生悲,。因此,，無論是學(xué)校家長，還是已成年人的考生,，能以平常心對待高考,，才是最好的安全教育，也是教育的終極目標(biāo)——明明德,、止于至善,。