“誰能根據(jù)這幅圖猜測湯姆做了什么？”“老師老師,，我知道,！”……在福建師范大學(xué)東僑實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一間教室里,，陳瑞妃老師通過看圖猜故事,、創(chuàng)設(shè)情境,、設(shè)置懸念等巧妙引導(dǎo),，調(diào)動學(xué)生閱讀興趣,。12月17日,，以“踐行讀思達(dá)理念 推進(jìn)整本書閱讀”為主題的“整本書讀思達(dá)”教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)校研討活動在福建師范大學(xué)東僑實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦，70余名教師,、閱讀項目代表及專家現(xiàn)場觀摩,。

記者了解到，今年9月,，寧德師范學(xué)院附屬小學(xué),、福安師范學(xué)校附屬小學(xué)、蕉城區(qū)第三中心小學(xué),、壽寧縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)等我市25所學(xué)校確立為“整本書讀思達(dá)”教改試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校,。目前，在教育部福建師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程中心的指導(dǎo)下,，市教育技術(shù)與資源發(fā)展中心及各試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)校通過組織閱讀活動,、加強(qiáng)教師培訓(xùn)、舉辦研討會等方式推進(jìn)項目有效實(shí)施,，持續(xù)開展,。

本次研討活動除了觀看導(dǎo)讀課、閱讀成果展及閱讀比賽,，還舉辦了研討會,。會上，與會人員共同探討了“整本書讀思達(dá)”常態(tài)化實(shí)現(xiàn)路徑,、項目階段性成果及遇到的問題等內(nèi)容,，專家們也提供了有針對性的幫助與指導(dǎo)。

據(jù)悉,，2022版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》首次以具體內(nèi)容描述的形式明確了整本書閱讀的目標(biāo),、內(nèi)容及要求。2024年,，1—9年級語文教材中,，原“課文”單元改為“閱讀”單元，新課標(biāo)中將“整本書閱讀”納入課外學(xué)習(xí)的目標(biāo),，整本書閱讀成為了重中之重,。而“讀思達(dá)”教學(xué)法是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，經(jīng)歷閱讀,、思考,、表達(dá)的學(xué)習(xí)過程,，從而實(shí)現(xiàn)對知識的深加工，把知識轉(zhuǎn)化,、內(nèi)化為素養(yǎng),，能有效助力整本書閱讀教學(xué)。

未來,，我市將依托國家級,、省級和市級閱讀相關(guān)比賽，展示“整本書讀思達(dá)”成果,，持續(xù)開展研訓(xùn)活動,、閱讀活動，深入推進(jìn)項目,，全面提高學(xué)生閱讀,、思考、表達(dá),、實(shí)踐能力,，進(jìn)一步提高教師閱讀指導(dǎo)水平和學(xué)生閱讀素養(yǎng)。

來源：閩東日報·新寧德客戶端記者 阮曉諾
編輯：何冰如
審核：劉寧芬 吳明順