學(xué)生們正在互相交流學(xué)習(xí)圖書知識(shí),。

寧德網(wǎng)消息（楊洋 鄭婷婷 文/圖） “這本書以漫畫書形式講述了三十六計(jì)，生動(dòng)有趣,。”“我喜歡這種形式的書籍,，我這本《小王子》和你交換吧”……日前，柘榮縣第一小學(xué)在開展校園大閱讀“跳蚤書市”活動(dòng),，學(xué)生們互相推介交換自己喜歡的書籍,。

校園大閱讀是柘榮縣教育局為推動(dòng)“書香校園”建設(shè)而組織實(shí)施的活動(dòng)，活動(dòng)于今年5月啟動(dòng),，力爭(zhēng)通過三年以上時(shí)間,，使學(xué)生在小學(xué)階段人均每年閱讀量達(dá)到20本（冊(cè)）以上，初中每學(xué)年達(dá)到15本（冊(cè)）以上,，柘榮縣第一小學(xué)是該縣12所試點(diǎn)學(xué)校之一,。

“每周三，各個(gè)班級(jí)自由開展閱讀欣賞課,、推介課,、自主閱讀指導(dǎo)課、交流展示課,，讓學(xué)生們感受到閱讀的收獲和樂趣,。”柘榮縣第一小學(xué)副校長(zhǎng)謝秀琴說，根據(jù)小學(xué)這個(gè)階段的年齡特征,，學(xué)校注重孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)以及閱讀興趣的激發(fā),。

教室里，小天地,，大視野,。紅領(lǐng)巾圖書角、多媒體,、交互式白板為孩子閱讀提供了廣闊的舞臺(tái),；“你追我趕”“閱讀之星”“經(jīng)典誦讀”等班級(jí)文化布置給孩子搭建了展示的平臺(tái)，激發(fā)了他們閱讀的興趣,，讓他們時(shí)時(shí)刻刻都浸潤(rùn)在書香里,。

“閱讀完老師推薦的讀物后，每周再一起交流書中的內(nèi)容,，聊自己喜歡的人物,、喜歡的片段，偶爾老師還會(huì)選擇其中的一個(gè)片段，讓我們?nèi)ケ硌?，我很喜歡這樣的閱讀方式,，收獲很大。”該校學(xué)生陶子彤說,。

為了提高閱讀成效,，柘榮縣第一小學(xué)建立激勵(lì)機(jī)制和合理的評(píng)價(jià)體系，形成“一天三讀”常規(guī)讀書制度,，包括晨會(huì)課的默讀,，課前三分鐘的誦讀，睡前的家庭閱讀,；“一月一主題”主題讀書制度,，將每月最后一個(gè)周三作為主題閱讀活動(dòng)時(shí)間；“一年一個(gè)閱讀節(jié)”月讀書制度,，從每年的世界讀書日開始進(jìn)行為期一個(gè)月的閱讀系列活動(dòng)。

同時(shí),，該校申報(bào)并開展了相關(guān)課外閱讀課題的研究,，如省德育課題《基于德育目標(biāo)的課外閱讀活動(dòng)策略研究》、市課題《構(gòu)建學(xué)生課外閱讀活動(dòng)評(píng)價(jià)體系》,、《小學(xué)語文引子教學(xué)研究》,，將課題研究貫穿學(xué)校的大閱讀工作，引領(lǐng)校園大閱讀持續(xù),、有效開展,。

“校園大閱讀的開展，讓孩子們喜歡讀書,、好讀書,、讀好書，培養(yǎng)他們成為知書達(dá)禮的新一代青少年,。”柘榮縣教育局相關(guān)人員表示,，將閱讀納入校本課程，以多姿多彩的教學(xué)形式,，推動(dòng)校園大閱讀活動(dòng)系統(tǒng)化,、常態(tài)化，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣,，收獲閱讀快樂,。