寧德網(wǎng)消息（閩東日?qǐng)?bào)記者 楊洋 文/圖） 近日，在寧德十中初三畢業(yè)班“精準(zhǔn)教學(xué)”研討公開周之際,，一場(chǎng)別開生面的英語課吸引了數(shù)十名校外教師與學(xué)生家長(zhǎng)前來參加,。

課上沒有傳統(tǒng)的黑板與粉筆，取而代之的是一塊觸摸白屏,，老師直接在屏幕上對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行批注,，學(xué)生依次上臺(tái)在屏幕上完成課時(shí)作業(yè)，課堂氣氛顯得格外活躍（如上圖）,。

“觸屏白板的使用,，讓相對(duì)枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容趣味化，從內(nèi)部激發(fā)了學(xué)生的求知欲,。”該校負(fù)責(zé)教育信息化建設(shè)的老師石維珍說道,，同時(shí)也使師生之間形成和諧、生動(dòng)的課堂人際關(guān)系,，實(shí)現(xiàn)“由知識(shí)走向?qū)W生”向“由學(xué)生走向知識(shí)”的轉(zhuǎn)變,。

在寧德十中，教育信息化建設(shè)不僅體現(xiàn)在教室電子觸摸屏的普及上,，“智學(xué)網(wǎng)”閱卷系統(tǒng)的成熟使用,，更是為老師和學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。

“智學(xué)網(wǎng)”閱卷系統(tǒng)是一款提供給學(xué)校師生的移動(dòng)在線的有針對(duì)性教與學(xué)服務(wù)的智能化分析平臺(tái),，它實(shí)現(xiàn)教師網(wǎng)上閱卷的同時(shí),，能夠收集學(xué)生考試數(shù)據(jù)，通過大數(shù)據(jù)分析,，形成“電子版”錯(cuò)題集,，讓學(xué)生告別題海戰(zhàn)術(shù)，充分挖掘校園考試的價(jià)值,。

同時(shí),，“智學(xué)網(wǎng)”閱卷系統(tǒng)通過對(duì)學(xué)生日常作業(yè)和考試數(shù)據(jù)的采集、分析,、處理,，清晰呈現(xiàn)學(xué)生的差異性，授課老師能夠直觀通過數(shù)據(jù)掌握學(xué)生的個(gè)性化差異,，從而開展精準(zhǔn)教學(xué),。

對(duì)學(xué)校管理者而言，根據(jù)系統(tǒng)提供的數(shù)據(jù)分析報(bào)告,，可以隨時(shí)掌握學(xué)校整體的教學(xué)情況,，并對(duì)反饋?zhàn)鞒隹茖W(xué)決策,。“讓數(shù)據(jù)說話，用數(shù)據(jù)決策,。”校長(zhǎng)黃文細(xì)說,，大數(shù)據(jù)平臺(tái)有效避免了用“常識(shí)”做決策的主觀武斷，有助于提高學(xué)?？茖W(xué)管理水平,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校跨越式發(fā)展,。

猶如春風(fēng)吹開梨花,，自校園信息化建設(shè)推進(jìn)以來，進(jìn)門按指紋,、授課用電腦,、教育資源平臺(tái)共享……這些科技手段被不斷引入到學(xué)生身邊，“智慧校園”已不再是遙不可及的理想概念,，教育信息化對(duì)創(chuàng)新教育模式,、提高教育質(zhì)量的支撐和帶動(dòng)作用也呈現(xiàn)出來。

據(jù)統(tǒng)計(jì),，蕉城區(qū)現(xiàn)今已實(shí)現(xiàn)全區(qū)教師辦公電腦人手一機(jī),，計(jì)算機(jī)教室79間，學(xué)生電腦7690臺(tái),；建成錄播教室13間,，電子書包教學(xué)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，創(chuàng)客空間教室1間,，“一校帶多點(diǎn)”互動(dòng)教室1間,；在霍童中心小學(xué)、區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園更是開設(shè)3D打印筆教學(xué)課程,、VR技術(shù)基礎(chǔ)上開展幼兒游戲式教學(xué)等課程,。

不僅如此，近年來,，該區(qū)各學(xué)校先后引入RICHX智慧校園系統(tǒng)來采集和分析校內(nèi)的日常學(xué)業(yè)數(shù)據(jù),。該系統(tǒng)以手機(jī)亦信APP為載體，實(shí)時(shí)記錄學(xué)生考勤狀況,，為家長(zhǎng)提供“校內(nèi)活動(dòng)直播平臺(tái)”,，讓教師無需通話也能與家長(zhǎng)保持溝通。

除此之外,，智慧校園系統(tǒng)還包含教師考勤,、資產(chǎn)清算、學(xué)生體能檢測(cè)與統(tǒng)計(jì)等功能,，全方位細(xì)化了學(xué)校管理的各個(gè)方面,。

一系列普及措施讓蕉城區(qū)突破了教與學(xué)的“圍墻”，信息技術(shù)與教育教學(xué)實(shí)現(xiàn)深度融合,，有助于構(gòu)建師生積極互動(dòng)的教育新模式,。通過信息化手段提供個(gè)性化學(xué)習(xí)，進(jìn)行因材施教,。只有這樣,，公平教育、減負(fù)等一系列的問題才能迎刃而解,，從而實(shí)現(xiàn)以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化,。