“在線互動課堂”教學現(xiàn)場,。

在線課堂實況視頻,。

寧德網(wǎng)消息（記者  孫麗晶  通訊員  周步利  文/圖）開展“在線互動課堂”教學試點,；建立教育信息化專家?guī)欤煌菩薪逃畔⒒圏c,；實施中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程……近年來,，古田縣教育局以“融合創(chuàng)新、深化應用”為原則,，全面完善“三通兩平臺”建設,，積極推動“網(wǎng)絡學習空間人人通”應用，探索網(wǎng)絡環(huán)境下教與學的應用模式,，大力推進信息技術(shù)與學科教學融合創(chuàng)新,，推進教育均衡發(fā)展。

打造特色

促進學校教育教學模式改革

在推進教育信息化工作中,，古田縣各校打造學校特色,，形成了自己的特色應用,，推進信息技術(shù)與學科教學融合與創(chuàng)新，促進學校教育教學模式改革,。

今年4月25日,，古田縣舉行“一拖二”在線互動課堂教a學試點。古田一小心理學老師黃曉湞在線對古田一小與一小分校區(qū),、湖濱中心小學四年級三個班的學生同上一節(jié)課,。課堂上，黃曉湞熟練應用新媒體技術(shù),，與線上線下學生交流互動,，精彩演繹了一堂《注意力大比拼》心理健康活動課。a

當天,，古田縣教育局組織全縣各學校分管教學或教研工作的副校長,、縣級教育信息化專家?guī)烊w成員觀摩了此次在線互動課堂現(xiàn)場教學，并對該教學模式進行了深入研討,。參加活動的專家一致認為,，通過互聯(lián)網(wǎng)將優(yōu)質(zhì)教育資源送到農(nóng)村薄弱學校，可以實現(xiàn)強校帶弱校,、優(yōu)秀教師帶普通教師的新常態(tài),，提高教學點、薄弱校的教學質(zhì)量,，還可以借助網(wǎng)絡環(huán)境開展信息化教與學的案例研討,，以信息技術(shù)應用為主線，推進信息技術(shù)在促進教與學方式轉(zhuǎn)變中的創(chuàng)新應用,。

除了試點“在線互動課堂”教學外,，作為寧德市教育信息化試點學校，古田一小建成多功能錄播教室,，開展“錄播式”課堂教學自我診斷教學活動,。教師通過錄播室自動錄播功能，將自己的課堂教學過程錄制下來,，作為自我診斷的案例,。教師通過觀看錄制的教學視頻，對自己本節(jié)課進行全面反思,，從自己的教學語言,、教學姿態(tài)等方面發(fā)現(xiàn)不足，從而進行改正,。

2016年以來,，古田一小教師在錄播室錄制課上百節(jié)，通過自我診斷，促進專業(yè)不斷進步,。錄播室的啟用,，“錄播式”課堂教學活動的應用，對教師們教學過程中的揚長避短發(fā)揮作用,，有力推進了學?，F(xiàn)代技術(shù)與課堂教學的深度融合。

而古田二小改變“學生聽,、老師講”的傳統(tǒng)教學模式,，在不同學段設立實驗班，嘗試以信息技術(shù)為支撐,，對語文課堂教學進行翻轉(zhuǎn)式的教學改革和實踐研究,，初步形成了“翻轉(zhuǎn)課堂”三段式語文課堂教學模式。該模式在課前由教師將課前學習任務單發(fā)送至學習平臺,，學生根據(jù)任務單進行自學,，將遇到的問題進行反饋。教師收集問題后在課中段進行針對性教學,。在課后段，教師借助教育資源平臺,，進行延展學習,，總結(jié)提升。“先學后教”模式使學生的學習自主性得到了較為充分的體現(xiàn),。

基礎保障

推進信息技術(shù)與教育教學深度融合

教育信息化的推進,，離不開基礎設施建設的保障。為進一步完善教育信息化管理體制,，古田縣教育局建立統(tǒng)籌推進教育信息化工作領(lǐng)導機構(gòu)和工作機制,，強化各部門、科室間協(xié)作配合意識,，形成合力,，共同推進信息技術(shù)與教育教學的深度融合。

為推進學校“三通兩平臺”建設與應用,，古田縣教育局多次召開會議,、下發(fā)文件，要求各校深化與運營商合作,，全面推進學?；ヂ?lián)網(wǎng)接入提速擴容增帶寬工作。同時依托國家,、省教育資源公共服務平臺,，積極開展師生網(wǎng)絡空間“人人通”應用，鼓勵教師應用空間開展備課授課,、家?；?、網(wǎng)絡研修、學習指導等教學活動,，提高學習教學信息化應用水平,。截至2016年底，古田縣學校寬帶網(wǎng)絡進教室比率和師生網(wǎng)絡學習空間普及率均達100%,。

教師的信息素養(yǎng)是推進教育信息化工作的關(guān)鍵,。古田縣教育局通過實施中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程，依托福建教育學院,、寧德市教師進修學院等培訓機構(gòu)及福建省中小學教師培訓管理平臺,，強化教師教育信息化應用能力培訓。

為加強教育信息化工作的科學性和規(guī)范性,，古田縣教育局從全縣各中小學,、中職學校中推選出信息化引領(lǐng)指導性專家、教育教學應用研究型專家,、網(wǎng)絡管理與技術(shù)推廣型專家共15名,，建立了教育信息化專家?guī)欤瑓⑴c有關(guān)教育信息化的研究,、實踐與指導等工作,。

為探索試點先行、典型引路,、持續(xù)推廣的有效做法,，古田縣教育局選定了古田一中等8所中小學幼兒園開展教育信息化試點工作，其中有4所被市教育局選定為市級教育信息化試點學校,。目前,，各試點學校已根據(jù)試點工作目標，制定工作方案,，開展試點工作,。該局信推辦全程跟蹤指導，并組織專家組對試點工作進行隨機抽查和中期評估,，根據(jù)抽查結(jié)果對試點校進行動態(tài)調(diào)整,。

為推進信息技術(shù)與學科教學融合與創(chuàng)新，古田縣教育局組織開展教育信息技術(shù)課題研究與實驗,，形成一批具有示范引領(lǐng)作用的典型案例,，同時深入推進“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動,，組織參加省市“三優(yōu)聯(lián)評”活動,、中小學互動媒體應用教學優(yōu)質(zhì)課現(xiàn)場比賽等活動。2016年，古田縣各校完成“曬課”602節(jié),，獲縣級“優(yōu)課”73節(jié),、市級“優(yōu)課”60節(jié)、省級“優(yōu)課”32節(jié),、部級“優(yōu)課”16節(jié),。

下一步，古田縣教育局將加強組織領(lǐng)導,，落實工作責任,，突出工作重點，創(chuàng)新工作舉措,，提高學校教育信息化工作水平,，進一步推動該縣教育信息化工作沿著科學化、規(guī)范化道路穩(wěn)步前行,。