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【學(xué)習(xí)進行時】習(xí)近平反復(fù)強調(diào)抓住領(lǐng)導(dǎo)干部這個“關(guān)鍵少數(shù)”,，他對為政之要深察洞悉,，對當前各級領(lǐng)導(dǎo)干部的知行得失了如指掌,。在習(xí)近平的論述中，領(lǐng)導(dǎo)干部中普遍存在的問題有哪些,？如何解決這些問題,？新華網(wǎng)《學(xué)習(xí)進行時》原創(chuàng)品牌欄目“講習(xí)所”今天推出《習(xí)近平為“三不”干部治“病”》,，為您一一解讀,。

2015年1月13日,，中共中央總書記、國家主席,、中央軍委主席習(xí)近平在中國共產(chǎn)黨第十八屆中央紀律檢查委員會第五次全體會議上發(fā)表重要講話,。新華社記者李濤攝

改革越到緊要關(guān)頭，事業(yè)越到十字路口,，就越需要領(lǐng)導(dǎo)干部在位有責(zé),、挺身發(fā)力。這正是習(xí)近平反復(fù)強調(diào)抓住領(lǐng)導(dǎo)干部這個“關(guān)鍵少數(shù)”的原因,。

古語說：“擇卒不如擇將,，任力不如任人。”遴選,、培養(yǎng)大批能謀善斷,、會干實干的領(lǐng)導(dǎo)干部，將為中華民族偉大復(fù)興事業(yè)帶來極大的推力,；反之,，只能是增添蠻勁、虛勁,、反勁。

豐富的從政經(jīng)驗和人生閱歷,，讓習(xí)近平對當前各級領(lǐng)導(dǎo)干部的知行得失盡知其要,。他總是能用平實形象的話語一針見血地指出領(lǐng)導(dǎo)干部身上存在的問題，在各種場合的講話論述中為一些干部“不善為”“不能為”和“不作為”三大問題開出了“治療良方”,。

　“創(chuàng)新針”和“理論液”治療“不善為”

領(lǐng)導(dǎo)干部“不善為”不同于主觀上“不想為”,。很多人是有做好工作的真誠愿望的，但在新形勢下,，仍習(xí)慣沿用老思路老套路工作,。許多“不善為”的領(lǐng)導(dǎo)干部也有干勁,，做了大量工作，還把自己搞得很辛苦,，但由于不對路子,，往往陷于蠻干盲干，最后事與愿違,。習(xí)近平曾形象地形容這種現(xiàn)象為“盲人騎瞎馬,，夜半臨深池”，勇氣可嘉,，卻是莽撞和不可取的,。

那些“不善為”的領(lǐng)導(dǎo)干部既花費了上上下下的時間與精力，又浪費了大量的公共資源,，尤其還貽誤了更加寶貴的發(fā)展時機,，終因“新辦法不會用，老辦法不管用”而拖累了大局,。

面對新問題,，只有堅持創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新,、善于創(chuàng)新才能增強領(lǐng)導(dǎo)和決策中的科學(xué)性和預(yù)見性,，從而贏得主動、贏得優(yōu)勢,、贏得未來,。習(xí)近平正是站在這樣的戰(zhàn)略高度講創(chuàng)新問題。他說,，抓創(chuàng)新就是抓發(fā)展,，謀創(chuàng)新就是謀未來。不創(chuàng)新就要落后,，創(chuàng)新慢了也要落后,。黨的十八屆五中全會提出了創(chuàng)新、協(xié)調(diào),、綠色,、開放、共享的新發(fā)展理念,，其中首先強調(diào)的就是創(chuàng)新,。

在2016年全國兩會期間，習(xí)近平著重強調(diào)了用新發(fā)展理念衡量工作,、指揮行動,、訓(xùn)練干部，在貫徹新發(fā)展理念中尋找機遇、打造亮點,、拓展優(yōu)勢,。對于脫貧攻堅、東北全面振興,、供給側(cè)改革等幾場“硬仗”,，習(xí)近平都從創(chuàng)新方面布局支招，令人眼前一亮,。

創(chuàng)新是解決“不善為”問題的關(guān)鍵,，而科學(xué)的理論指導(dǎo)則是前提和保證。一些領(lǐng)導(dǎo)干部的“不善為”正是因為忽視了黨長期以來積累的執(zhí)政經(jīng)驗,、工作方法和政治規(guī)矩,，需要重新“回爐”，重溫著作,、重學(xué)講話,，對照改進工作方法。

習(xí)近平前不久就學(xué)習(xí)《黨委會的工作方法》作出重要批示,，對各級黨委（黨組）領(lǐng)導(dǎo)班子成員特別是主要負責(zé)同志重溫這篇著作提出明確要求,。其深刻用意，就是要讓領(lǐng)導(dǎo)干部在學(xué)習(xí)掌握科學(xué)的工作方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),、學(xué)習(xí)掌握政治紀律和政治規(guī)矩上下功夫,，提高領(lǐng)導(dǎo)能力和水平，真正解決好“不善為”的問題,。

“學(xué)習(xí)劑”和“制度貼”消祛“不能為”

領(lǐng)導(dǎo)干部的“不能為”,，主要表現(xiàn)在不懂規(guī)律、不懂門道,、缺乏知識,、缺乏本領(lǐng)，工作中顯得能力不足,。

習(xí)近平在中央黨校建校80周年慶祝大會上提出了“本領(lǐng)恐慌”的問題,，要求全黨同志特別是各級領(lǐng)導(dǎo)干部都要有加強學(xué)習(xí)的緊迫感，都要一刻不停地增強本領(lǐng),。習(xí)近平強調(diào),，好學(xué)才能上進。中國共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天,，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來,。我們的干部要上進，我們的黨要上進,，我們的國家要上進，我們的民族要上進,，就必須大興學(xué)習(xí)之風(fēng),。

“學(xué)者非必為仕,，而仕者必為學(xué)”。針對領(lǐng)導(dǎo)干部,，習(xí)近平指出,，要堅持干什么學(xué)什么、缺什么補什么,，有針對性地學(xué)習(xí)掌握做好領(lǐng)導(dǎo)工作,、履行崗位職責(zé)所必備的各種知識，努力使自己真正成為行家里手,、內(nèi)行領(lǐng)導(dǎo),。

習(xí)近平說，領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為一種追求,、一種愛好,、一種健康的生活方式，做到好學(xué)樂學(xué),，如饑似渴地學(xué)習(xí),，只要堅持下去，必定會積少成多,、積沙成塔,，積跬步以至千里。

要解決“不能為”的問題,，離不開制度機制的健全,。長期以來，由于缺乏制度性的安排,，導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)干部一旦任職達到一定的行政級別,，除非出現(xiàn)嚴重違法違紀行為，行政級別一般就不會下降,。這讓一些“不能為”的干部產(chǎn)生了僥幸心理,，也讓更多能干會干的干部只能“熬資歷”，難以更好地施展才華,。

2015年6月,，習(xí)近平主持召開中央政治局會議。指出既要把黨和人民需要的好干部選準用好,，又要把那些存在問題或者相形見絀的干部調(diào)整下來,。強調(diào)要堅持推進制度改革，通過激勵,、獎懲,、問責(zé)等一整套制度安排，保證能者上、庸者下,、劣者汰,，形成良好的用人導(dǎo)向和制度環(huán)境。

在中辦印發(fā)的《關(guān)于推進領(lǐng)導(dǎo)干部能上能下的若干規(guī)定（試行）》中特別提到,，對不能有效履行職責(zé),、按要求完成工作任務(wù)，單位工作或者分管工作處于落后狀態(tài)等不適宜擔任現(xiàn)職的干部應(yīng)當進行調(diào)整,。

這一機制讓機關(guān)不養(yǎng)“庸人”成為一種政治生態(tài),，督促了領(lǐng)導(dǎo)干部自覺學(xué)習(xí)，不斷更新知識結(jié)構(gòu),，不斷解決自身本領(lǐng)不足,、本領(lǐng)恐慌、本領(lǐng)落后的問題,。

　“問責(zé)刀”和“教育鉗”剜除“不作為”

“平平安安占位子,、舒舒服服領(lǐng)票子、庸庸碌碌混日子”,，群眾對一些“太平官”長期尸位素餐反映強烈,。

領(lǐng)導(dǎo)干部“不作為”的危害是多方面的。首先,，該辦不辦,，直接損害了群眾的切身利益，讓政策空轉(zhuǎn),，失信于民,。其次，該管不管,，放任了工作中的瑕疵和漏洞,，甚至出現(xiàn)違紀違法亂象。再次,，該闖不闖,，日復(fù)一日，手腳僵化,，遇到重大問題,，必然手足無措。因此,，領(lǐng)導(dǎo)干部“不作為”絕不只是讓工作停滯,，更會讓事業(yè)蒙受巨大損失。

習(xí)近平對“為官不為”的現(xiàn)象十分重視,。他曾說,，我們做人一世,，為官一任，要有肝膽,，要有擔當精神,，應(yīng)該對“為官不為”感到羞恥，應(yīng)該予以嚴肅批評,。

與中央黨校縣委書記研修班學(xué)員座談時,，習(xí)近平也曾強調(diào),，干部就要有擔當，有多大擔當才能干多大事業(yè),，盡多大責(zé)任才會有多大成就,。不能只想當官不想干事，只想攬權(quán)不想擔責(zé),，只想出彩不想出力,。要意氣風(fēng)發(fā)、滿腔熱情干好,，為官一任,、造福一方。不能干一年,、兩年,、三年還是濤聲依舊，全縣發(fā)展面貌沒有變化,，每年都是重復(fù)昨天的故事,。

2014年以來，前后已有數(shù)百干部因懶政怠政等不作為典型問題受黨紀政紀處分,。同時,，審計署也加大了對不作為問題的審計力度。制度正在發(fā)力,，效果已經(jīng)顯現(xiàn),。然而，解決“不作為”問題,，除了要用問責(zé)機制,，也需通過教育，從心理上解決問題,，立根固本,，挺起精神脊梁。

2014年全國兩會,，習(xí)近平在安徽代表團提出“三嚴三實”的重要論述,。對領(lǐng)導(dǎo)干部提出腳踏實地,、真抓實干，敢于擔當責(zé)任,，勇于直面矛盾,，善于解決問題的要求。習(xí)近平也曾強調(diào)過,，作風(fēng)建設(shè)永遠在路上,，如果前熱后冷、前緊后松,，就會功虧一簣,。

因此，中央部署了在縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開展“三嚴三實”專題教育,，不斷地督促著各級領(lǐng)導(dǎo)干部擺正態(tài)度,，從嚴從實要求自己，以實干為責(zé),、以實干為本,，把好事辦實、把實事辦好,。

領(lǐng)導(dǎo)干部的“不善為”是方法層面的問題,，“不能為”是能力層面的問題，“不作為”是態(tài)度層面的問題,。這些問題是在相當一個范圍內(nèi)存在的,，三者之間也并不是孤立的。“不善為”的狀態(tài)得不到改變,，終將成為“不能為”,；而“不能為”長此以往也極易變成“不作為”，為黨的事業(yè)帶來不可估量的損失,。

要解決“三不”干部的問題,，從嚴治黨的力度和步伐必須不斷加大。目前在全黨開展的“學(xué)黨章黨規(guī),、學(xué)系列講話,，做合格黨員”的學(xué)習(xí)教育活動，其深意就在于使從嚴治黨“保持力度,、保持韌勁,，善始善終、善作善成”,。