寧德網(wǎng)消息（記者 葉陳芬） “柘榮現(xiàn)在的辦學條件真不錯,，不僅城區(qū)學校變化大,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的辦學條件也非常好！”如今,，每一個到柘榮中小學參觀的人,，看到那一棟棟嶄新的教學樓、一個個塑膠化的標準操場,、一間間整潔的學生宿舍,，都會不由自主地發(fā)出如此贊嘆。

柘榮,，坐落在省級風景名勝區(qū)——東獅山腳下的山城小縣,，風光旖旎、和諧宜居,。柘榮教育,，也猶如東獅山上冉冉升起的紅日，希望無限,。目前全縣20多所中小學,、幼兒園榮獲省、市、縣“文明學校”稱號,。一中創(chuàng)省一級達標高中、實驗幼兒園創(chuàng)省級示范性幼兒園,、柘榮縣創(chuàng)國家三類語言文字工作規(guī)范化城市等均獲得驗收通過,，并順利通過義務教育基本均衡發(fā)展市級核查、省級評估,。

近年來,，該縣教育在縣委、縣政府的重視支持下,，著力提升“以學生為本,，以教師為重，以校風為要”的“三為”理念,，按照“職業(yè)教育特色化,、高中教育優(yōu)質(zhì)化、初中教育集聚化,、小學教育一體化,、學前教育普惠化”的“五化”要求，圍繞“適度超前謀規(guī)劃,、優(yōu)化布局促均衡,、改革創(chuàng)新提質(zhì)量、精細管理保安全,、尊師重教成風尚”的總體思路,，2013年以來投入義務教育經(jīng)費達2.7億元，大力改善辦學條件,，強化教師隊伍建設,，提高辦學層次。并經(jīng)多方調(diào)研論證,，編制完成了《柘榮縣城區(qū)及城鄉(xiāng)結合部中長期（2015-2030）教育發(fā)展和學校布局專項規(guī)劃》,，助推全縣教育事業(yè)的均衡、跨越發(fā)展,。

“桃李不言,，下自成蹊”，正是在柘榮教育人的不懈努力下,，柘榮教育不斷取得了一個個豐碩的成果,。多年來，柘榮縣中,、高考均取得了令人滿意的成績,；教育信息化步伐加快，液晶觸控一體機全面使用，實現(xiàn)了縣內(nèi)所有班級的“班班通”,；實行寄宿生“五個一”工程（即每個學生一張床,、一套嶄新的被褥、一套洗漱用品,、一部親情電話,、一個愛心媽媽）等，切實解決“留守兒童”就學面臨的問題和困難,；柘榮職業(yè)教育始終注重推動工學結合,、校企合作，與多家公司聯(lián)合建立剪紙,、汽修等培訓基地,，培養(yǎng)實用型人才……

此外，柘榮還緊緊抓住國家實施義務教育薄弱學校改善工程這一有利時機,，深入推進薄改工程,，大力改善一些邊遠學校的辦學條件。2014年,，柘榮依托薄改資金,，著力推進二小（原城郊中心校）教學樓建設和新建柘榮四中運動場,；2015年,，該縣又投資1200多萬元，新建四小教學樓,，現(xiàn)項目前期手續(xù)已經(jīng)全部完成,，即將動工建設。

發(fā)展無止境,，巧借東風好揚帆,。下一步柘榮計劃在未來4年內(nèi)，利用薄改等項目資金,，投資一億五千萬元新建小學一所,，實施四小綜合樓、柘榮三中運動場等6個基建項目,；繼續(xù)改善學校辦學條件,，繼續(xù)添置音美體器材、實驗室設備等,，普及信息化教學,，朝著辦好人民滿意的目標奮力邁進。

城鄉(xiāng)學校換新顏

“最好的房子是學校,，最美的地方是校園,。” 柘榮的財政并不富裕,，可是全縣財政性教育經(jīng)費年遞增20％，全面實現(xiàn)了免費義務教育,。近幾年,，全縣累計投入近億元資金，實施教育基礎工程,，新建,、改建、擴建中小學校舍面積10多萬平方米,，消除危房面積2萬多平方米，校園面貌煥然一新,。四中綜合樓,、運動場，實小塑膠跑道,，二小綜合樓,，城鄉(xiāng)學校運動場塑化工程等項目建設已全面完工并投入使用；一小,、四小等擴建工程全面啟動,。擬新建的占地55畝的第三小學已全面完成前期工作，即將動工,，計劃于2017年基本建成并投入使用,。

實施城區(qū)擴容改造，保證學生共享均等入學教育機會,。近年來,，隨著進城務工人員子女大量涌入城區(qū)，生育潮的孩子普遍到了就學年齡,，城區(qū)學校已是擁擠不堪,，學位緊缺的問題非常嚴峻。為了解決這一教育難題,，該縣從2014年就開始謀劃2015年秋季城區(qū)一年級增班過渡性解決方案,，利用職業(yè)學校在未來三年生源緊缺的空檔期，劃出相對獨立的區(qū)域,，以正在籌建中的第三小學注冊招生,，臨時解決一年級學位不足問題，確保適齡兒童按時入學,。2015年5月份,，升級前山小學為四小，統(tǒng)一命名城關小學等5所城區(qū)小學分別為一小至五小,，并加快擴建步伐,。

為了保證教育公平,，柘榮還深化小片區(qū)管理改革，建立以“六互動”（即管理互通,、教學互動,、師資互派、學生互助,、物資互援和資源互享）為主要內(nèi)容的城鄉(xiāng)學校教學聯(lián)合體,，實行“陽光招生”政策，片區(qū)內(nèi)學齡兒童相對就近,、劃片招生,、免試入學，空余學位全部實行電腦派位,，有效控制了城區(qū)學校“大班額”現(xiàn)象,，遏制了“擇校熱”問題。

農(nóng)家弟子樂陶陶

整齊劃一的被褥,，統(tǒng)一配置的牙膏,、牙刷等洗漱用品，每個孩子都有一張舒適,、溫馨的床,，一個愛心媽媽全程關注孩子的成長，一個親情電話讓孩子與父母時刻保持聯(lián)系……這便是柘榮重點實施的“五個一”工程,。

近年來,，該縣全面落實義務教育“三免一補”、低保家庭困難補助等教育惠民政策,，認真實施學生“營養(yǎng)餐工程”,，建立健全了相關管理制度，堅持做到“六個一”（即擁有一個整潔的場所,、制定一套完整的制度,、配強一班操作的人員、健全一套齊全的檔案,、建立一個監(jiān)督的機制,、探索一套可行的采購供餐模式）、“四個確保”（確保資金用足,、確保安全有序,、確保營養(yǎng)均衡、確保家長滿意）,，保證學生在食堂“吃得飽,，吃得好”。

在此基礎上,，該縣進一步全面優(yōu)化學校師生食宿環(huán)境,，著力改善寄宿生的生活條件,，重點實施“五個一工程”，強化留守兒童教育管理,，采取“思想教育,，情感補位，生活關愛+營養(yǎng)關注”的“3+1”教育模式,，開展“捐資助學,，結對幫扶”等活動，用愛心溫暖童心,，為留守兒童撐起一片愛的藍天,。

此外，該縣還廣泛發(fā)動社會捐資助學,，成立了縣資助中心和資助協(xié)會,、關愛留守兒童協(xié)會，建立了“關愛留守兒童基金”“國海教育基金會”“育才基金會”“潘振東教育基金”等30多個獎學助學基金,，每年發(fā)放資金100多萬元，資助獎勵學生1000多人,，多渠道為貧困學生提供幫助,。

信息技術進鄉(xiāng)村

課桌上擺放著一臺臺整整齊齊的平板學生電腦，黑板上裝有液晶觸摸屏幕……走進英山中心校,，看到這些充滿了“電子味”的現(xiàn)代化氣息,，實在很難想象這是一所地處偏遠的農(nóng)村學校。

英山中心校的變化發(fā)展是柘榮縣縮小城鄉(xiāng)教育差距,，以信息化推動教育現(xiàn)代化進程的一個縮影,。近年來，該縣教育局緊扣現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢,，全面推進數(shù)字校園建設,，投入2850萬元，先后完成了校園寬帶提速和教室,、功能室等網(wǎng)絡綜合布線,，安裝了戶外衛(wèi)星接收系統(tǒng)，實現(xiàn)了農(nóng)村學校數(shù)字教學資源全覆蓋,。新建5個錄播互動教室,，可與福州實驗小學和福州一中等重點學校實行遠程互動教學，也可實現(xiàn)異校間同上一堂課,，實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源更大范圍輻射,。英山中心校實現(xiàn)全體學生電子書包上課；第二小學新教學樓每個教室都安裝電子顯示屏,，并建設電子校園文化欄,。城區(qū)部分學校班級試行翻轉課堂試點,。公開采購了300多套多媒體設備，完成義務教育學校和教學點的數(shù)字化建設,。

柘榮全縣中小學均開展“三通兩平臺”建設,，實現(xiàn)所有學校教室和功能室“班班通”全覆蓋；全面更新改造升級一中高考監(jiān)控系統(tǒng),。同時大力開展教師信息技術培訓,，對全縣1200多名教師進行輪訓，組織開展“電子白板教學比賽”“三優(yōu)聯(lián)評”“現(xiàn)代信息教育技術與教學整合”等活動,，切實提升教師信息化教學能力,。

名師引領顯成效

百年大計，教育為本,，教育大計,，教師為本。教師是決定教育發(fā)展的最重要因素,，為了吸引優(yōu)秀人才進教師隊伍,，柘榮縣始終堅持把“事業(yè)留人、感情留人,、待遇留人”作為尊師重教的一項強有力措施來抓,。

為了提高教師整體素質(zhì)，該縣依托教師進修校開展骨干教師培訓,、班主任培訓,、遠程教育培訓等多種培訓和中青年骨干教師培養(yǎng)計劃，每年培訓教師1600多人次,；啟動教師培養(yǎng)工程,，借助教學聯(lián)合體等平臺，通過“走出去,、請進來”“觀摩教育,、專題講座、名師對話及研討”等多種方式,，強化以老帶新,、以名師帶骨干，有效地促進了教師的專業(yè)成長,。同時加強對縣學科帶頭人,、骨干教師日常履職情況的管理和考核，獲寧德市教師教學技能大賽一等獎的教師直接確認為縣學科帶頭人,，并建立了一中楊良雄,、四小游愛金、三中謝良忠3個名師工作室,，引導名師發(fā)揮示范輻射作用,。目前,，該縣培養(yǎng)出以特級教師、全國五一勞動獎章,、全國優(yōu)秀教師,、省杰出人民教師、市十佳教師以及省,、市學科帶頭人為代表的骨干教師群體,，培養(yǎng)出各級骨干教師和學科帶頭人292名。

此外,，為優(yōu)化農(nóng)村教育資源,，讓優(yōu)秀教師能下得去、留得住,、教得好,，柘榮縣積極采取提高待遇、職稱傾斜,、表彰激勵等一系列政策措施,，鼓勵優(yōu)秀教師安心從教偏遠山區(qū)，提高農(nóng)村及邊遠山區(qū)教師待遇,。

校園文化呈特色

二?。ㄔ墙贾行男＃┑年P愛留守兒童和科技教育、五?。ㄔ瓥|源中心校）的“百草園”文化,、英山中心校的象棋文化和全員電子書包……在柘榮,，無論走進哪一所學校,，你都能感受到一股濃郁的特色校園文化氣氛。

“校園特色文化”建設是柘榮縣實現(xiàn)素質(zhì)教育的重要抓手之一,。為了高標準開展校園文化建設工作,，該縣教育局先后組織中小學校長到廈門、泉州等地參觀學習,，汲取先進經(jīng)驗,，查找差距。多次召開校園文化建設專題會議,，聘請專家,、教授進行“校園文化建設”專題講座和現(xiàn)場指導。全縣各校立足實際,、挖掘底蘊,，精心構思、突出特色,，做到“校校具特色,，班班有不同”,。

柘榮剪紙是列入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄的地方民間工藝。柘榮教育部門將剪紙列入中小學鄉(xiāng)土教育課程,，建立中小學剪紙培訓基地,，共向15所中小學、20所幼兒園發(fā)放《柘榮剪紙》鄉(xiāng)土教材3000多冊,，讓廣大少年兒童在學習剪紙中,，更好地傳承中華民族傳統(tǒng)文化。

為了進一步提升校園文化內(nèi)涵,，柘榮各中小學積極開展科技節(jié),、體育節(jié)、文化藝術節(jié)等形式多樣,、內(nèi)容豐富的道德教育和文明創(chuàng)建活動,，啟動“感受我縣教育改革發(fā)展新變化”為主題的攝影展和征文比賽，編印《柘榮縣學校特色集錦》,，開展校園風貌展示活動,。同時深入開展孝德教育，各中小學,、幼兒園把德育工作放在首位,，把立德樹人作為教育的根本任務，制訂計劃,，明確目標,，依托載體，采取措施,，抓好落實,，并滲透到教育的各個環(huán)節(jié)及學科教學之中，為學生營造了健康,、和諧,、文明、向上的育人氛圍,。