在國(guó)務(wù)院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》,，明確提出在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程后，以人工智能為核心的“2018中國(guó)少年產(chǎn)品經(jīng)理科技創(chuàng)新大賽”也即將在深圳全面啟動(dòng),。業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為,，科技創(chuàng)新教育或許將迎來發(fā)展的最佳時(shí)機(jī),。

據(jù)《中國(guó)教育報(bào)》報(bào)道，2017年9月,，深圳市南山區(qū)在全國(guó)率先開設(shè)了人工智能普及課程,。隨后，沈陽(yáng),、北京,、天津、鄭州,、惠州,、成都、?？诘鹊匾蚕嗬^開設(shè)了類似課程,。值得注意的是,，知名STEAM教育商——深圳造物世界信息技術(shù)有限公司組織教育專家、學(xué)者,、行業(yè)研究員共同組編了全國(guó)第一本《人工智能》輔導(dǎo)教材,。以人工智能教育為核心的科技創(chuàng)新教育越來越受到學(xué)校和社會(huì)的關(guān)注。

深圳南山區(qū)麒麟小學(xué)是最早開設(shè)人工智能課的學(xué)校之一,。在去年1月,，校長(zhǎng)羅小波就在《中國(guó)教育報(bào)》上撰文對(duì)科技創(chuàng)新教育提出了深刻的思考。在他看來,，如果將好的校園創(chuàng)新課程與社會(huì)力量相結(jié)合，不僅可以解決教育經(jīng)費(fèi)不足,、課程研發(fā)滯后等諸多現(xiàn)實(shí)問題,，也更容易使創(chuàng)新教育被社會(huì)接受。在這種指導(dǎo)思想下,，麒麟小學(xué)科技創(chuàng)新成果不斷涌現(xiàn),，短短一年的時(shí)間里，學(xué)校產(chǎn)生267件高品質(zhì)科技作品,，為常規(guī)學(xué)校數(shù)量的70倍以上,。麒麟小學(xué)創(chuàng)客社團(tuán)創(chuàng)造的“智能書包”更是在“天使造物基金”的支持下，成功孵化并實(shí)現(xiàn)量產(chǎn),。

沈陽(yáng)市文化路小學(xué)是東北地區(qū)最早開設(shè)人工智能課的學(xué)校,，也是遼寧省十大名小之一。人工智能走進(jìn)教室之后,，給孩子們帶來的變化讓副校長(zhǎng)李丹非常興奮,。她告訴記者：“人工智能，對(duì)于小學(xué)生來說似乎很陌生,，更有點(diǎn)遙遠(yuǎn),，遠(yuǎn)得近乎只是一個(gè)名字而已；但人工智能課,，卻離孩子們很近,，近得可以真實(shí)的觸摸、真實(shí)的體驗(yàn),、真實(shí)的感受,。也許他們還沒有真正懂得人工智能的實(shí)際意義，但是新奇的材料,、豐富的內(nèi)容,、有趣的知識(shí)……足以讓孩子深深地喜歡上了這門課程。杜邦線,、主板,、傳感器,、小燈條……這些小零件在孩子們的手中變成一串串線路，當(dāng)點(diǎn)亮的那一瞬間,，孩子們臉上的笑容比彩燈更閃亮,、更燦爛！這就是人工智能課給孩子們的初體驗(yàn),，這也是科技的魅力之所在,。”

北京是全國(guó)教育最為發(fā)達(dá)的地區(qū)，作為普及課進(jìn)入學(xué)校,，人工智能課程似乎有點(diǎn)姍姍來遲,。但是，孩子們的熱情卻一下子被點(diǎn)燃了,。京源學(xué)校分校的李秀珍副校長(zhǎng)和孩子們一起坐在了教室里,，一起認(rèn)真的玩起了智能套件。她說：“我覺得像聲音傳感器這樣的器件,，看似在生活中距離比較遠(yuǎn),，但是在課堂上，孩子們卻能夠進(jìn)行親密接觸 ,。我覺得是科技和他們拉近了距離,，讓學(xué)生覺得這些科技就在他們身邊。”

據(jù)了解,，目前國(guó)內(nèi)越來越多的城市加入到了人工智能普及課程的大軍,。作為全國(guó)唯一一家專注于普及化科技創(chuàng)新教育的公司——深圳造物世界信息技術(shù)有限公司，已經(jīng)為10余個(gè)城市近200所學(xué)校派駐教師,，為50000多名小學(xué)生提供《電子科學(xué)》,、《人工智能》等科技普及課程。公司創(chuàng)始人夏鵬認(rèn)為,，以人工智能為核心的科技創(chuàng)新教育要真正讓所有的孩子公平享受,，必須打破之前業(yè)內(nèi)已經(jīng)形成的小眾化、精英化培養(yǎng)模式,，摒棄從學(xué)校和學(xué)生身上牟取暴利的思想,，真正放下身段，以公益為載體,，以普及化為基礎(chǔ),，利用社會(huì)化的力量服務(wù)教育。