一個周末的午后，我坐在書房里,，細細地品讀著《閩東好人小故事》這本書,。書中的先進人物有的助人為樂，扶貧助困,；有的見義勇為,，舍身忘死；有的敬業(yè)奉獻,，鞠躬盡瘁,；有的誠實守信，拾金不昧,；有的尊老愛幼,，竭盡全力……

我自由地遨游在故事的海洋當(dāng)中，與一個個鮮活的人物形象進行著心靈的碰撞,。其中東沖半島知識燈塔的守護人——陳瑞福老師令我記憶猶新,。他高中畢業(yè)后毅然決定回家鄉(xiāng)當(dāng)小學(xué)民辦教師，在這所偏遠的半島上整整堅守了40多年,，將一生獻給了教育事業(yè),，守護著邊遠鄉(xiāng)村孩子們知識的燈塔。他用平凡卻又不平凡的教學(xué)經(jīng)歷訴說著一個鄉(xiāng)村人民教師無悔的一生,。

讀完這個小故事,，我還沉浸在書中，久久不能忘懷……這個小故事中的陳瑞福老師犧牲了對更好生活的追求，為偏遠漁村的孩子辦起了學(xué)校,，孜孜不倦,，無怨無悔地從事著“太陽底下最光輝的事業(yè)”，用自己的情懷感染了學(xué)生,。他盡自己最大的努力,，讓所有的孩子都有一次圓夢的機會，讓陽光撒滿每一個角落,，讓孩子們有了希望,，并謹記著少年強則國強。

我的身邊也有許多愛崗敬業(yè)的好老師,。比如我們班的包老師,，她從四年級開始接手我們班。以前我們班的紀律在年段是出了名的差,，成績在年段也總是倒數(shù),，同學(xué)間關(guān)系冷漠。包老師當(dāng)了班主任以后,，深入到同學(xué)中來,。她和我們一起定班規(guī)，抓落實,；陪我們一起大閱讀,，共分享；跟我們一起玩游戲,，寫作文……在包老師的努力下,，從來不和我們見面的流動紅旗居然每月都在我們班安家，我們的成績在年段更是名列前茅,。班上有一位同學(xué)性格孤僻,，從不和外人講話，學(xué)習(xí)能力差,。包老師知道后,，就經(jīng)常開導(dǎo)她，課間陪她看書,，和她聊天,，慢慢地，這位同學(xué)變得陽光起來,，自信起來,。包老師用自己的行動向我們詮釋了愛崗敬業(yè)的內(nèi)涵！

是??！正是每位老師如春雨般潤物無聲,，以其日日月月、歲歲年年,，持之以恒的堅守,，才托起教育的希望。他們的無私付出,，讓人感動，讓人肅然起敬,。我們要向他們學(xué)習(xí),，營造崇德、重德,、厚德的社會氛圍,，努力成為格盡職守，無私奉獻的新一代,！

指導(dǎo)老師：包美英