【新時代新氣象新作為】

辦百姓家門口的好學校

——長沙市芙蓉區(qū)打造“幸福教育”

光明日報記者 龍軍 劉夢

經歷了合并后,，位于湖南省長沙市芙蓉區(qū)東岸鄉(xiāng)的合平小學更名為大同第三小學,。依據芙蓉區(qū)教育局實施的“校長輪崗制”,，大同小學原書記李仕艷擔任了該校校長。“學校越來越好,，家長也開始轉變,，過去忙著把孩子轉走，現(xiàn)在又回來了,。”李仕艷對記者說,。

大同第三小學的變化，正是長沙市芙蓉區(qū)優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè),，把區(qū)域教育打造成“幸福教育”的真實寫照,。

　　幸福在校園里扎根

位于芙蓉區(qū)馬坡嶺街道農園路的育英西垅小學，地處城郊接合地帶,，務工人員子弟比例一直很高,。為充實師資力量,，該校從芙蓉區(qū)各中小學抽調大批優(yōu)秀教師,，并為新入職教師配備公租房。與此同時，學校為有子女的教職工開設“16點舒心吧”,，把教師子女集中托管,，專人輔導，為學校教職工的工作掃清障礙,。“我們的目的,，就是要留住教學人才、提高教學質量,，讓前來長沙務工的朋友能放心地把孩子交給我們,。”該校校長陳智賢說。

今年年初,，湘一芙蓉中學的家長領著孩子來校報到,，卻被老師告知不用再交學費，芙蓉區(qū)區(qū)屬公辦高中免費入學,。校長李強介紹,，相關經費已由區(qū)財政承擔，學校除免學費,，免書本,、試卷、住宿等雜費外,，還會給困難學生申請補助,。

近年來，芙蓉區(qū)把“幸福教育”作為區(qū)域教育的核心理念,，致力于教育均衡發(fā)展,，“不讓一個孩子在起跑線掉隊”。該區(qū)在全省率先實行義務教育“零收費”政策,，還依托名校集團辦學模式,、優(yōu)質學校托管模式等提升芙蓉教育的整體發(fā)展水平，擁有了一批小而精,、頗具特色的好學校,。

“在我看來，幸福教育就是實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育一體化,，把老百姓家門口的學校辦好,，讓芙蓉區(qū)的每一個孩子都能好入學、入好學,。”芙蓉區(qū)教育局黨委書記,、局長謝小紅表示。

芙蓉區(qū)的“幸福教育”理念延伸到了課外,。一到節(jié)假日,，區(qū)少年宮的教職工就忙得不亦樂乎,，他們和12個就近的鄉(xiāng)村學校少年宮聯(lián)合，確保轄區(qū)內所有孩子都能享受高品質課外教育,。“我們不只開設傳統(tǒng)課外輔導課程,，還建立60多個特色項目。”區(qū)少年宮相關負責人彭棟棟說,，對特困生,，少年宮還免除全部活動費用。

　　老師變成了“兩個人”

11月21日,，湖南省第二屆“湖湘教育家大講壇”（小學專場）舞臺中央,，育英學校語文教師李毅和該校1602班的學生一起給大家展示他們學校打造的“共享課堂”公開課。這是一節(jié)講述“大禹治水”的語文課,。與傳統(tǒng)課堂不同,，課堂前方，除了黑板外,，還有一塊和黑板一樣大的屏幕,。整堂課由李毅老師和屏幕上的“李毅老師”兩位老師共同完成。

課堂上的李毅老師帶領學生們思考,、閱讀,、討論，拋出大禹為什么要治水,、他是怎樣治水的兩個問題供同學們思考,。屏幕上的“李毅老師”給大家講解課文中的重點、難點和易錯點,，帶領大家走進田野,，用做實驗的方法展示“堵”和“疏”治水的不同……

“我們的共享課堂，是基于共享教育思維下的一次課堂教學改革,。即利用視頻技術,、網絡技術，打破課堂邊界,，將課文中重點,、難點和易錯點，由學校名師錄制好,，再由課堂中的老師對學生進行引導,、探索和發(fā)現(xiàn)。這樣形成雙師教學,，交互性學習,，提高課堂教學效果，促進學校內師資均衡,。”育英學校校長周方苗介紹,。

“這不是簡單的視頻觀看,，而是分享、對話和共構,，使課堂由共識、共智,、共情,，最后達到共生、共享狀態(tài),。”湖南省電教館教研室副主任,、全國教育技術課題評審專家余劍波說。

目前,，育英學校小學一年級,、二年級課程都開設了“共享課堂”，名師名課的資源包通過IPTV平臺,、互聯(lián)網,、手機等多種渠道上傳，目前用戶量達十多萬,，遍布全省14個市州,。自2016年6月開始，育英學校的共享課堂還通過點對點的方式“飛”進了湘西十八洞村小學,、永州九嶷山完小等40多所鄉(xiāng)村學校,，助力教育扶貧。

“黨的十九大報告提出,，要優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè),。”芙蓉區(qū)委書記于新凡說，未來一段時間,，芙蓉區(qū)將把“幸福教育”作為未來區(qū)域教育的核心理念,，努力在全區(qū)形成“幸福教育”的價值共識，努力打造芙蓉教育升級版,，并使之成為全區(qū)教育改革與發(fā)展的新起點,、新目標，成為幸福芙蓉的重要標志,。

《光明日報》（ 2017年12月08日 01版）